Конспект непосредственно-образовательной области в старшей группе. Рисование в старшей группе детского сада «Космея» пошагово с фото Конспект нод по рисованию цветут сады

Конспект занятия в старшей группе по рисованию

Тема: «Дерево весной»

Цель: Учить детей передавать образ весеннего дерева, его строение и пропорции.

Задачи: - Закрепить умения и навыки рисования кистью, гуашью.

Продолжать знакомство с техникой «кляксография» (живопись через соломинку).

Развивать зрительное восприятие, мышление через анализ строения и пропорции дерева.

Активизировать словарь детей по теме: «Природа весной» через определение характерных особенностей внешнего вида весенних деревьев.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, бережное отношение к природе.

Материал и оборудование: Тонированная бумага, кисть, гуашь: зеленого, коричневого, желтого цветов, емкость с водой, подставки, клеенка, соломинка для напитков, аудиокассета с записью «Времена года».

Предварительная работа: Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на то, что деревья разных видов имеют существенные отличия: цвет, кору, форму кроны, форму ствола и другие признаки.

Ход деятельности

Воспитатель: - Скажите, ребята, какое сейчас время года? (ответы детей)

Чем весна отличается от других времен года? (ответы детей - снег тает, ярче светит солнце, начинают распускаться листочки на деревьях.)

Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру. Д/игра «Что такое весна»

Весна - это когда… светит ярко солнце

Весна - это когда… цветут сады и цветут цветы

Весна - это когда… щебечут птицы

Весна - это когда льет теплый дождик и бегут ручьи

Воспитатель: Каждый день мы с вами ходим гулять и наблюдаем это на

Нашем участке. А что мы наблюдаем, вам подскажет загадка.

Загадка: «Весной веселит,

Летом холодит

Осенью питает,

Зимой согревает» (Дерево)

На нашем участке растут разные деревья и кустарники, что вы можете о них рассказать, о их строении, чем они отличаются друг от друга. (ответы детей - деревья и кустарники пока стоят без листьев. дерево состоит из ствола и веток: у кустарника ни один мощный ствол, а несколько веток, которые выходят из земли).

Воспитатель: Ребята, мы с вами будем учиться рисовать разные деревья так, чтобы все могли их сразу узнать. Но сначала посмотрим, чем они отличаются. Послушайте загадку:

Загадка: «Стоят в поле сестрицы

Платья белены,

Шапочки зелены»

О каком дереве говорится в этой загадке (ответ детей - березе)

(Воспитатель прикрепляет на магнитную доску изображения березы)

Почему про эти деревья говорят «белоствольные» или «столбы белые» (ответы детей)

По каким еще признакам можно узнать березку? Как расположены веточки у березы? Какие у березы листочки? (ответы детей)

Загадка: «Я из крошки - бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Ни боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок -

Ничего, что плод мой мелок»

Какое дерево вырастает из такого семени. (Воспитатель показывает детям желудь)(ответы детей). Конечно это дуб.

(Воспитатель прикрепляет на магнитную доску изображение дуба)

Почему про дуб говорят «могучее дерево?» Какие у него листья? Какой ствол? (ответы детей)

Как видите, каждое дерево имеет свои особенности. У одного ветви опущены вниз, у другого - смотрят вверх. У березы кора белая, гладкая, а у дуба - толстая, морщинистая. Все эти отличия должны быть отображены на рисунке.

Как изменяется ствол дерева, если его рассматривать снизу вверх (ствол сужается к верху).

Что вы можете сказать о ветвях? (ответы: от ствола отходят ветви: внизу более толстые и длинные, а вверху более тонкие и короткие)

Какого цвета будут весенние листочки (зеленого цвета)

Воспитатель: Зеленый - это цвет природы. Летом большинство растений начиная от травы и заканчивая листьями деревьев - зеленого цвета.

А какого цвета ствол? (коричневого)

А сейчас я предлагаю вам сделать небольшую разминку.

Проводится физкультминутка.

В лесу было тихо, деревья дремали (руки поднять вверх, подняться на носки)

Вот ветер подул - и они застонали (движения кистями рук из стороны в сторону.)

Безжалостно ветер ломал их порой (руки вытянуты, наклоны вправо, влево, вперед)

Под дерево сели ребята гурьбой (приседание)

Дождались, чтоб стихло ненастье (встать, поднять руки вверх, покачать ими)

И снова, как прежде, стоит тишина… (сели на ковер)

Спасибо за солнце и счастье! (произносят слова)

Воспитатель: Приглашает детей к столу

Сегодня мы с вами будем рисовать в очень интересной технике, она называется «кляксография»

Как вы думаете, почему ее так назвали (ответы: рисуем с помощью клякс)

Еще будем использовать соломинку для напитков.

Сначала я вам объясню порядок выполнения работы, далее мы с вами потренируемся дуть через соломинку и поработать на черновике, потом вы будете рисовать самостоятельно, и в конце занятия мы сделаем выставку работ.

Этапы выполнения рисунка.

1. Возьмите лист тонированной бумаги и тонкой кистью изобразите коричневый ствол дерева. Коричневые пятнышки - это кусты на горизонте.

2. Нанесите капли краски на небольшие ветки и подуйте - это маленькие ветки.

3. Нанесите на лист пятно желтой краски (это солнце) и раздуйте его, чтобы получились лучи. Подуйте на зеленую краску -это трава.

4. Когда коричневая краска высохнет, нарисуйте листочки кончиком кисти.

Практическая часть

Дети садятся за столы. на столах гуашь, кисти, вода, тонированная бумага. Звучит музыка «Времена года» .

1. Тренировка

Возьмите квадратный листочек бумаги. Наберите на кисточку краску, нанесите кляксу. Возьмите соломинку и подуйте через нее на кляксы, стараясь не задевать соломинкой лист бумаги.

2. Самостоятельная деятельность детей

Воспитатель все индивидуальные указания делает шепотом.

Вера, делает дерево более ветвистым

Паша, когда высохнет коричневая краска, после этого начинает рисовать листву.

Ребята, через 5 минут заканчиваем.

Все рисунки выставляем на доске

воспитатель: Вот какой чудо - лес вырос у нас в группе.

Наташа- какое дерево нарисовала ты

Полина, Лиза, а какие деревья нарисовали вы?

Воспитатель: Все они разные, но так нужны нам

Ребята, для чего нам нужны деревья (Ответы детей: деревья украшают нашу землю, из них делают много полезных вещей: мебель, жилища, бумагу, карандаши и т.д.,еще они очищают воздух)

Деревья очень важны для нас. Поэтому надо беречь каждую веточку, каждый росточек. Без леса жизнь на Земле будет просто невозможна.

«И в дождь и в зной

Поможет этот друг

Такой зеленый и хороший -

Протянет нам десятки рук

и тысячи ладошек. »

Ч. 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – детский сад №6 г.Нового Оскола Белгородской области»

Конспект НОД

в старшей группе «Краски весны»

Подготовила и провела:

Воспитатель МБДОУ «ЦРР – д/с №6»

Вертяева Е.В.

г. Новый Оскол

Интеграция: социализация, коммуникация, физическая культура, художественное творчество, труд, музыка.
Цель. Упражнять детей в рисовании цветущих весенних деревьев и кустарников гуашью, восковым мелком.

Совершенствовать умение в рисовании цветов на деревьях и кустарниках - тычком из мятой бумаги.

Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на весенние проявления природы, вызывать ассоциации с собственным опытом восприятия их.

Учить видению художественного образа, единства, содержания и языка пейзажной живописи (настроение, выраженное средствами колорита), рисунок, передающий характер предметов, деревьев и кустов.

Обогащать речь детей эмоционально окрашенной лексикой, эстетическими терминами.

Воспитывать эстетический вкус.

Интеграция: музыка, художественное творчество, коммуникация, чтение художественной литературы, познание, социализация.

Предварительная работа: Наблюдение природных весенних явлений. Чтение художественных произведений о весне, рассматривание иллюстраций о весне

Беседы по ознакомлению с окружающим: «Весна-красна». Проведение с детьми народных игр.
Материал. Альбомный лист, гуашь, восковые мелки, кисть, тычок из мятой бумаги, посылка, коробка-замок, мелодичная музыка в грамзаписи, салфетки.
Ход
- Ребята, сегодня к нам в детский сад для старшей группы пришла посылка. Вы старшая группа? В этой посылке был вот этот замок. Сейчас я вам загадаю загадку и вы, если отгадаете, узнаете, кто вам её прислал.
Я раскрываю почки в зелёные листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня (весна).
- Правильно – это весна. Наша земля красива во все времена года, и каждое время прекрасно по-своему.

Дети читают стихи о весне.

Открывай-ка ворота.

Первым март пришёл,

Белый снег сошёл.

А за ним и апрель

Отворил окно и дверь.

А уж как пришёл май –

Солнце в терем приглашай!

Зелёный Шум, весенний шум!

Играючи расходится

Вдруг ветер верховой:

Качнёт кусты ольховые,

Поднимет пыль цветочную,

Как облако, - всё зелено,

И воздух, и вода.

Идёт-гудёт Зелёный Шум,

Зелёный Шум, весенний шум!

Как молоком облитые,

Стоят сады вишнёвые,

Тихохонько шумят,

Пригреет тёплым солнышком,

Шумят повеселевшие

Сосновые леса.

А рядом новой зеленью

Лепечут песню новую

И липа бледнолистая,

И белая берёзонька

С зелёною косой!

Шумит тростинка малая,

Шумит высокий клён…

Шумят они по-новому,

По-новому, весеннему.

Идёт-гудёт Зелёный Шум,

Зелёный Шум, весенний шум!
- Посмотрите, вот здесь ещё есть письмо для вас.

Дорогие ребята, вы знаете, что месяц май, в народе ласково называют майник, травник, цветень, разноцвет. Май обряжает нашу землю в красочный наряд. Яблоньки становятся, как розовые и белые облака, а кусты сирени благоухают пышным фиолетовым убором.

Но в этом году, из-за злых проделок зимы, её помощников коварных ветров и сильных морозов, я в мае ещё не могу примерить нарядные платья

цветущих садов и кустарников!

Помогите мне, пожалуйста, стать цветущей и красивой!
-Дети, давайте поможем весне, и нарисуем цветущие деревья и кустарники. Садитесь за столы. Посмотрите, у вас на столе есть гуашь, восковые мелки.

У вас ещё на столе лежат тычки из мятой бумаги. Вы помните, что тычком мы рисовали цветы на деревьях. Давайте нарисуем цветущую яблоньку и сирень, порадуем весну.

Не забудьте нарисовать фон. А сейчас мы разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Наши алые цветки

Распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головой качают.
Дети рисуют цветущие деревья.

Индивидуальная работа.
- Дети, вы все справились с заданием. Нарисовали красивые цветущие деревья и кустарники. Весна у нас будет нарядная и красивая. Мы соберём все ваши работы и отошлём посылку весне.

Катюша, ты какими материалами рисовала цветущие деревья?

Ответы детей.

Какая весна получилась?

Ответы детей.

Ребята, на цветущие деревья прилетели бабочки. Выходите все из-за столов давайте вместе порадуемся приходу весне.

Дети повторяют движения и слова под мелодичную музыку.
Физкультминутка.

Утром бабочка проснулась,

Улыбнулась, потянулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела!

Молодцы, мы сегодня с вами не только помогли весне, но ещё подарили радость себе и другим когда изобразили пышную, цветущую весну.

Весенние краски пробуждают все живое, наполняют всё вокруг светом и теплом.
ч. 1

Оксана Авраменко

Программное содержание:

1. образовательные:

Продолжать знакомить детей с натюрмортом, используя нетрадиционные техники рисования;

Обогащать эмоциональную сферу ребенка;

Закрепить умение смешивать краски, получая новый цвет;

Совершенствовать технические приемы рисования нетрадиционным способом: при помощи прищепки и ватного диска;

Закрепить знания детей о временах года.

2. воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, создавать у детей радостное настроение;

Учить видеть красоту природы и разнообразие цветов, общий колорит.

3. развивающие:

Развивать воображение и мышление чувство цвета и композиции.

Материалы и оборудование: Лист бумаги А-4, гуашь, кисти, прищепки, ватные диски, репродукции на тему «Весна», фотографии цветущих деревьев.

Предварительная работа:

Рассматривание репродукций с цветущими деревьями;

Наблюдение за природой на участке детского сада;

Чтение стихов и рассказов и загадок о весне.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки:

Я раскрываю почки,

в зелёные листочки.

Деревья одеваю,

посевы поливаю,

Движения полна,

зовут меня.

Зеленоглаза, весела,

Девица- красавица.

Нам в подарок принесла,

То, что всем понравится:

Зелень - листьям,

Нам - тепло,

Волшебство

Чтоб все цвело.

Вслед ей прилетели птицы

Песни петь все мастерицы.

Догадались, кто она?

Эта девица -.

Воспитатель: Правильно. Весну в народе называют весна-красна. Природа просыпается от зимних холодов, прилетают птицы, появляется первая зелень, цветы. Весной всё вокруг оживает.

Послушайте стихотворение А. Блока «На лугу»

Леса вдали виднее,

Синее небеса,

Заметней и чернее

На пашне полоса,

Весна идёт сторонкой,

Не это ли весна?

Нет, это звонко, тонко

В ручье журчит волна.

Воспитатель: О чём говорится в стихотворении? Что происходит с природой?

Ответы детей.

Воспитатель: У нас сегодня необычное занятие. Мы с вами научимся при помощи ватного диска и красок рисовать цветущие деревья. А для начала проведем небольшую разминку.

Физкультминутка «Выросли деревья в поле»

Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания - руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания - руки вверх)

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперёд)

Вправо-влево, взад-вперёд -

Так деревья ветер гнёт. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Воспитатель: Приступаем к рисованию. Берем кисточки в руки и рисуем ствол нашему дереву.

Воспитатель: И вот ствол готов. Теперь мы нарисуем с вами цветочки на нашем дереве. А помогут нам в этом. ватный диск и прищепка. Сворачиваем диск так, чтоб у нас получился цветочек, фиксируем прищепкой и творим.

Воспитатель: Наши работы готовы. Вам понравился работать в новой технике? А какие прекрасные работы у вас получились! Вы творили как добрые волшебники.

В конце занятия дети рассматривают рисунки, выбирают наиболее удачные для выставки. Педагог хвалит детей за интересные и красивые работы.

Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор для детского самовыражения и фантазии. На этот раз мы с ребятами, в качестве инструмента для творчества, решили использовать ватный диск и прищепку… Вот, какие цветущие деревья у нас получились.

Рисование для детей старшей группы детского сада на сентябрь «Космея».

Автор: Кивачицкая Ольга Игоревна МАДОУ д/с КВ № 8 «Росинка»
Мастер-класс предназначен для детей старшего дошкольного возраста, воспитателей детских учреждений.
Цель: продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- формировать умение передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет.
Развивающие:
- развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета;
- продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.
Воспитательные:
-воспитывать сдержанность, усидчивость, аккуратность.
Назначение: эту работу можно провести на занятии по рисованию с детьми старшей группы в начале учебного года в осенний период, когда цветут космеи, и можно принести их в группу для рассматривания.
Материал: альбомный лист, акварельные краски, стаканчик с водой, кисточка, салфетка, цветы космеи малинового, бордового цвета.

Описание мастер-класса:

Принести и рассмотреть с детьми цветы космеи, уточнить форму, цвет лепестков и листьев. Обсудить с детьми свойства акварельных красок, способы рисования ими. Рассказать о времени года когда цветет космея.

2. Такими же движениями кисти рисуем листья камеи отходящие от стеблей в произвольном порядке.