Пальчиковая гимнастика лошадка. Игровое занятие «Лошадка» для детей ясельной группы. Пальчиковая гимнастика и звукоподражание «Скачут лошадки»

Татьяна Юрина
Пальчиковые игры «Домашние животные»

Кошка и мышка

Кошка песенку поет, (Пальцы правой руки (кошка) «шагают» по столу.

Поохотится идет.

Коготочки выпускает, Кулаки обеих рук положить на стол.

Мышку серую пугает. Медленно выпрямляя пальцы , показывать, как кошка

выпускает коготки.

Затем пальцы снова собрать в кулак.

При выполнении движений кисти рук приподнять над столом.

Кисонька крадется тише, Пальцы правой руки (кошка) медленно «шагают» по столу.

Каждый шорох в доме слышит.

Ну-ка, мышка, не зевай, Пальцы левой руки (мышка) быстро «убегают» .

Прочь скорее убегай.

Веселые лошадки

В чистом поле без оглядки (Пальцы обеих рук опереть подушечками на стол,

Мчатся быстрые лошадки. Быстро перебирать и стучать ими по столу (лошадки

Цок –цок –цок, цок-цок-цок- Поцокайте язычком.

Скачет резвый табунок. Быстро перебирать пальцами и перемещать их по

Столу (лошадки скачут)

Как у нашей кошки Средний, безымянный и большой пальцы правой руки

Соединить подушечками (нос кошки) . Мизинец и указательный

Палец направить вверх (ушки)

Спаленка в лукошке. Ладони соединить в виде чаши (лукошко) .

Как у кошки шерстка Ладонью левой руки плавно погладить

Мягонька, не жестка. прравую руку (кошку) .

А на каждой лапке Пальцы обеих рук сжаты в кулак (лапки кошки) .

Медленно разжимая кулаки, пальцы развести

в стороны (кошка выпускает коготки) .

Кошка по полу гуляет, Ладони обеих рук (кошка) медленно

«переступают» по столу (кошка крадется)

Котик, котик, котик - (Круговыми движениями погладить ладонью

Тепленький животик , по животику .

Подойди к нам близко. Кистями обеих рук сделать манящие движения.

Вот сметаны миска, Ладони соединить в виде чаши (миска) .

Вот тарелка с молоком. Руки положить на стол ладонями вверх и прижать

друг к другу ребрами (тарелка) .

Ну лакай же языком! Ладони (тарелку) поднести к лицу и языком как бы слизать.)

Посмотрите – ка, ребята (Обе руки сжать в кулаки. Мизинцы и указательные

У меня живут козлята. пальцы выпрямить (рожки) .

Щиплют свеженькую травку, Средний, безымянный и большой пальцы обеих рук

Сложить щепоткой (мордочки) . Отводя большие пальцы

«пощипывать» (козлики щиплют траву) .

Прыгают через канавку. Кулаки с выпрямленными мизинцами и указательными

Пальцами поочередно переносить с одной коленки

На другую (козлики прыгают) .

И конечно, любят, братцы, Указательными пальцами и мизинцами одной руки

«рожками» слегка ударять о мизинец и указательный палец другой руки (козлики бодаются) .

Добрый пес

Та –ра-ра, та-ра-ра- (Ладони сжимать шалашиком (конура) .

Возле дома конура .

Из нее веселый пес Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса, большой

Палец направлен вверх (ушко) .

Высунул свой чуткий нос. Пошевелить ладонью вправо –влево.

Сразу он друзей узнает, Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса, большой

Палец направлен вверх (ушко) .

«Гав-гав!» - радостно залает, Мизинец попеременно опускать и поднимать (пес лает)

Завиляет пес хвостом - Локоть стоит на столе, кисть руки расслаблена (хвост пса)

Помахать кистью руки в воздухе (пес виляет хвостом) .

Заходите гости в дом! Кистями рук сделать манящие движения.)

Моя лошадка

Пролегла дорожка гладка, (Пальцами

Скачет вдоль по ней лошадка.

Цок-цок-цок, цок –цок –цок - Поцокать языком.

Через поле во лесок. Пальцами обеих рук барабанить по столу.

У моей лошадки грива Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка лошадки)

Большой палец направлен вверх (ушко лошадки) .

Кисть другой руки ложиться на нее сверху (грива,

Большие пальцы скрещиваются (ушки лошадки) .

Вьется по ветру красиво. Пошевелить пальцами левой руки (грива колышется по ветру) .

Крикнет лошадь : «Иго-го-го!» Пальцами обеих рук постучать по столу.

И умчится далеко.

Публикации по теме:

Дидактические игры для формирования понятий «Дикие и домашние животные» 1 «О ком я говорю» Цель: Уточнять и активизировать словарный запас. Учить детей определять форму предложного падежа имен существительных.

Дидактические игры и задания по теме «Домашние животные». Дидактическая игра «Кто где живет?» Свиньи живут в свинарнике. Коровы живут в.

Конспект игры-занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР «Домашние животные и птицы» Конспект игры-занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР. Тема «Домашние животные и птицы». Задачи: 1. Формирование.

Уважаемые коллеги представляю вашему вниманию тематическую папку. Очень долго я изучала, что такое лэпбук и вообще нужен ли он нам воспитателям,.

Пальчиковые игры Упражнения на развитие мелкой моторики рук для детей от О до 2 лет 1. "Сорока-белобока" Сначала взрослый водит пальцем по ладошке ребёнка.

«Источники способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли» (В. А. Сухомлинский)

Жизнь ребенка — это игра, в которой он познает мир, учится, развивается, растет. Пальчиковая гимнастика - это игры с пальчиками. Пальчиковая гимнастика важна для ребенка с самого его рождения. Уже с первых недель жизни, общаясь с ребенком, нужно разговаривать с ним, рассказывать потешки и прибаутки. Они позволяют устанавливать контакт с ребенком и вызывают у него массу положительных эмоций.

С развитием двигательных навыков тесно связано звукопроизношение, автоматизация звуков, формируется интонация, выразительность голоса, а также мимика, пластика, точность и координация как общей, так и мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика, проводимая ежедневно, позволяет превращать скучные виды деятельности в увлекательные, способствует улучшению функционального состояния корковых мозговых структур, мелкой моторики, а также речевой деятельности.

Ученые доказали, что движения пальцев рук положительно влияют на развитие детской речи.

Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковой гимнастикой.

1.Выполнение ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

2.Игры с пальчиками развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.

3.Малыш учится концентрировать и правильно распределять свое внимание.

4.Речь ребенка становится более четкой, ритмичной, яркой, усиливается контроль за выполняемыми движениями.

5.Развивается память ребенка, так как он учится запоминать определенные положения рук и последовательность движений.

6.У малыша развивается воображение и фантазия.

7.Пальцы приобретают силу и гибкость, что в дальнейшем облегчит овладение навыка письма.

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прогулку». И.В.Нищева

Пальчиковая гимнастика «Помощники».

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире».

Пальчиковая гимнастика «Сколько обуви у нас».

Попеременно ударяем по столу и хлопаем в ладоши.

На каждое название обуви загибаем пальчики, начиная с больших, одновременно на обеих руках.

Посчитаем в первый раз,

Сколько обуви у нас.

Туфли, тапочки, сапожки

Для Наташки и Сережки,

Да еще ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю».

Пальчиковая гимнастика «Компот».

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья».

Подвижное упражнение «Дождик».

Пальчиковая гимнастика «За малиной».

Пальчиковая гимнастика «За ягодами».

Пальчиковая гимнастика «Лошадка»

Пальчиковые игры:

Заяц:

1. Зайчишка

Встал зайчишка рано
(кончики пальцев одной руки образуют мордочку, а выпрямленные указательный и средний пальцы – уши)
Вышел на поляну.
По опушке к лесу шел (идем пальцами по столу)
И большой кочан нашел (кулак другой руки)
Стал зайчишка с хрустом
Грызть кочан капусты:
Хруст-хруст, хруст-хруст… (несколькими пальцами делаем кусающие движения)
Съел, свалился под куст
И уснул. Проснулся…
Сладко потянулся (c усилием растопыриваем все пальцы)
А домой добрался –

долго отдувался! (двумя пальцами показываем, как заяц движется по столу)

2. Заяц и олень

У оленя (руки с растопыренными пальцами приставить к голове – рога)
Дом (руками изобразить крышу над головой)
Большой.(раздвинуть руки в стороны, показывая, насколько большой)
Он глядит в свое окно.
(одна рука на уровне груди горизонтально, локоть второй на этой руке, подпираем голову ладонью)
Зайка по лесу бежит (имитировать бег пальцами)
В дверь к нему стучит:
“Тук-тук, дверь открой, (имитируем стук в дверь)
Там в лесу (кулаком с отогнутым большим пальцем машем через плечо, указывая назад)
Охотник (имитировать прицеливание из ружья)
Злой (скорчить страшную морду)
- Поскорее забегай, (имитировать открывание двери)
Лапку мне давай. (протягиваем руку для рукопожатия)

3. Домик для зайчат

Стук, стук, постук,
раздается где-то стук.
Молоточки стучат,
строят домик для зайчат.
(стучать кулачками друг о друга)
Вот с такою крышей (ладошки над головой)
Вот с такими стенами (ладошки около щечек)
Вот с такими окнами (ладошки перед лицом)
Вот с такою дверью (одна ладошка перед лицом)
И вот с таким замком (сцепили ручки)

4. Зайчишка

Наш зайчишка потянулся
Раз -два, раз-два,
Вправо, влево потянулся,
Раз – два, раз-два.
Лапки в стороны развел,
Раз – два, раз-два.
И цветочек вдруг нашел
Раз – два, раз-два.

5. Зайчик

Вариант 1.

Исходное положение. Указательный и средний пальцы вытянуть вверх, мизинец и безымянный прижать к ладони большим пальцем.
Удерживать пальцы в таком положении на счёт до 5-10. Упражнение выполнять сначала каждой рукой по очереди, затем - двумя руками одновременно.

Кто там скачет на лужайке?
Это длинноухий зайка!

Вариант 2.

Исходное положение (см. вариант 1). Сгибать и разгибать указательный и средний пальцы (вниз-вверх) на счёт «раз-два».

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Раз-два, раз-два. И ушами шевелит!

6. Зайка прячется под сосной.

Исходное положение. Левая рука - «зайчик». Правая рука - выпрямленная ладонь накрывает сверху «зайку» - это «сосна». Потом поменять положение рук. Правая рука - «зайчик», левая рука - «сосна». Менять положение рук 3-4 раза.

Этот зайчик - под сосной
Этот зайчик - под другой.

7. Зайчик и барабан.

Исходное положение. Указательный и средний пальцы подняты вверх.
Большой пальчик стучит по безымянному и мизинцу.

Дали зайцу барабан.
Он ударил: там-там-там!

Лошадь:

1. Едем – едем на лошадке

Родители, напевая песенку, подбрасывают малышей на коленях (едем на лошадке) и помогают ритмично стучать ложками (цокают копытца). На припев «но-но-но», родители помогают малышам троекратно ударить ложками по ножкам, побуждают «подогнать» лошадку.

Едем – едем на лошадке,
Но, но, но!
Рады-рады все ребятки,
Но, но, но!
Рады-рады прокатиться,
Но, но, но!
Звонко цокают копытца:
Но, но, но!

Перед песенкой покажите малышам игрушку – лошадку. Рассмотрите внимательно, какая у лошадки грива, какие копыта, хвост. «Прорепетируйте» слог для подпевания: «но». Скажите малышам: «Сейчас мы поедем кататься на лошадке», раздайте им деревянные ложки.

2. Скакала лошадка.

Посадите кроху перед собой, прикоснитесь ладонями к его раскрытым ладошкам (если вы погладите их, пальчики крохи раскроются), начинайте слегка похлапывать по ним, приговаривая:
Скакала лошадка
По полю, по полю.
Скакала лошадка
На воле, на воле.
Скакала лошадка,
И ветер летел,
За быстрой лошадкой
Угнаться хотел!

Затем возьмите в свои руки по маленькому мизинчику и разминайте пальчики от кончиков к ладошке:
Скакала лошадка
Вдоль маленькой речки.
Переходим к разминке безымянных пальчиков:
Бежали за нею
Толпою овечки.
На очереди – средние пальчики:
По мостику стала
Лошадка бежать
Следом за ними переходим к разминке указательных:
За ней лягушата
Решили скакать!
В самом конце игры очередь доходит и до больших пальчиков:
Лошадка, лошадка,
Довольно скакать,
Всем вместе приходит
Пора отдыхать!

Кошка:

Вариант 1.

Две ладошки одновременно сжать в кулачки и поставить на стол, затем одновременно выпрямить пальчики и прижать ладони к столу. Повторить 3-5 раз.

Кулачок - ладошка.
Я иду, как кошка.

Вариант 2 (усложнённый).

При выполнении упражнения руки располагаются на столе.
Попеременная смена положений на счёт «раз-два».

«Раз»: левая рука - кулачок, правая рука - ладошка.
«Два»: левая рука -ладошка, правая рука - кулачок.

Повторить несколько раз.

Коза:

Исходное положение. Указательный палец и мизинец выпрямить. Средний и безымянный - прижать большим пальцем к ладони. Сначала упражнение выполнять каждой рукой по очереди.

Вижу у козочки острые рожки.
Я убегу от неё по дорожке.

Потом можно выполнять упражнение двумя руками, изображая козу и козла:

Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая.
Навстречу ей козёл спешит.
Дорогу уступить велит.

Бычок:

Шел бычок (показать рожки - для этого прижать к голове кулачки с выставленными из них указательными пальцами).

Вдоль забора -

Увидал мочало (расслабить ладони так, чтобы они бессильно повисли),

Начни сказочку сначала. Развести руки в стороны.

Петушок:

Идет, идет петушок -

Указательный и средний пальцы «идут» по столу, как ножки.

Набок гребешок,

Указательный палец касается большого - получается «клюв». Остальные пальцы слегка округлены и веером подняты вверх - это «гребешок» .

Красная бородка,

Костяная головка.

Два козлика:

На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
Держим кисти горизонтально, сближаем руки.
А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой.
На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха.
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами - бух!
На слово "бух" - хлопаем в ладоши.
И с моста в водичку - плюх!
Роняем руки на колени.

Конспект НОД в средней группе учителя-логопеда на тему "Лошади" с использованием метода иппотерапии

Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- обогащать активный и пассивный словарь по теме
-учить внимательно слушать и понимать стихотворный текст
- уточнить и расширить знания детей о лошадях, их внешнем виде и значении
-развивать мелкую моторику, координацию движений, артикуляционное дыхание, чувство ритма, темпа.
- усиливать стремление к достижению положительных результатов

Коррекционно-развивающие:
- корригировать мышление через упражнение: «Собери картинку»
- укреплять мышцы тела.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать познавательный интерес к окружающему миру
- прививать любовь к домашним животным - лошадям и доброжелательное к ним отношение.

Оборудование:
Игрушечные лошадки, коробочка, разрезные картинки, мячи, картинки- еды, скакалка, лошадка-качалка, лошадка-палка.
Аудиозаписи, презентация «Лошади»

Ход НОД:

Послушай звук и отгадай, кто же спрятался в коробочке?
(Звучит аудиозапись стука лошадиных копыт).
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка - серый бок!
Я копытцем постучу.
Если хочешь - прокачу!
Посмотри, как я красива.
Хороши и хвост, и грива.
Цок, цок, цок, цок!
Я лошадка - серый бок!

1. Знакомимся с лошадьми.
Из коробочки появляются игрушечные лошадки.
-Это игрушечная лошадка. У нее большая голова, уши, добрые глаза, красивая длинная шея. Есть грива. Сзади длинный хвост. У лошадки сильные быстрые ноги, на ногах копыта. Когда лошадка бежит, то копыта цокают. Лошадка может катать детей.
Рассматривание и называние частей игрушки «Лошадка».
-Покажи, где у лошадки голова, бок, хвост, грива, копыта.
-Назови, что я показываю

Вот лошадка мама. А это ее ребенок - жеребенок.
-Кто больше, лошадка или жеребенок? Кто маленький?
-Где же их можно встретить?
-Дом, где живут лошади, называется «конюшня», конный двор
-Какую пользу лошадь приносит людям? Что делают лошади?
Просмотр презентации «Лошади».

2. Развитие мелкой моторики и координация движений:
-Чем лошади питаются?
Перед ребенком картинки еды. Кормим лошадок-мам с жеребенком. Выбираем картинки «еду для лошади» (сено, овес, яблоки, сухари, морковка и вода). Выкладываем дорожку к еде с помощью фасоли.

3. Пальчиковая гимнастика «Скачут лошадки»
Вот помощники мои,
Их, как хочешь поверни.
(Показать ладони, повертеть ими)

По дороге белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
(Продвижение рук вперед, передвигая пальцами)

Цок-цок-цок. Цок-цок-цок.
Скачет резвый табунок.

Громко кричат лошадки: «И-го-го!»
Поскакали далеко.

4. Артикуляционная гимнастика
Во время звукоподражания-цоканья улыбнуться, открыть рот и пощелкать кончиком языка. Рот при этом открыт. Показываем, как фыркают лошади - вибрация губ.

5. Дидактическая игра «Собери картинку».
Ребенку даются карточки лошадей (рыжая, черная, серая, коричневая), разрезанные на несколько частей. Ребенок складывает лошадь целиком.

6. Динамическая пауза «Лошадки-игрушки»
-Много игрушек-лошадок есть у ребят, бывают лошадки-качалки. Вот как эта. Показ лошадки-качалки. На нее садятся сверху и раскачиваются.
-Давай покачаемся на носках вперед-назад, как будто на лошадке.
Быстроногая лошадка
Утром делала зарядку.
Потянулась для начала
И копытом постучала.
Цок! Цок!
А теперь прыжки – вперёд,
Вбок, назад, наоборот.
Скок! Скок!
Бег на месте, а потом-
Махи гривой и хвостом.
Мах! Мах!
До чего же хвост и грива
Шелковисты и красивы!
Ах! Ах!
Громко фыркнула Лошадка:
- Фр-р-р! Закончена зарядка!
Не пора ли подкрепиться?
Дайте сена и водицы!
(Е. Ярышевская)
- Бывают лошадки на палочке. Вот такие. Палочку ставят между ножек и скачут. Давай поскачем на палочке-лошадке.
-А можно поиграть в лошадок вдвоем. Берем скакалку и накидываем вот так (на грудь, концы под мышками.) один играющий лошадка. Другой - всадник. Скажи «но», чтобы лошадка поехала. Скажи «тпру», чтобы лошадка остановилась.

Поиграли с лошадками, а теперь мы отправимся в гости к настоящим лошадкам.
Занятие продолжается на конном дворе.
Начинается занятие со знакомства с лошадью, приветствия, далее ребенок садится на лошадь верхом: лечебно-верховая езда.
Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка»
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Спешивание с лошади.

Организация окончания НОД.
-Сегодня мы разговаривали о лошадях, познакомились с ними, покатались и поиграли с лошадьми. Мы выяснили, чем они отличаются, а чем похожи, где они живут. Какую пользу они приносят людям, чем питаются.
Ребенку дается раскраска «Лошадь».